Publikationen
Gluth, J., Blume, C., Gronostay, D., Hußmann, A., Krabbe, C., Kuhl, J., Marci-Boehncke, G., Melle, I. & Schulze, S. (2023). Inklusionsorientierte Digitalisierung als universitärer Lehr-, Lern- und Forschungsgegenstand. In S. Hußmann & B. Welzel (Hrsg.), DoProfil 2.0 - Das Dortmunder Profil für inklusionsorientierte Lehrerinnen- und Lehrerbildung (S. 305-340). Münster: Waxmann.
Gluth, J. (2023). Politikdidaktisch argumentieren – ein experimenteller Vergleich der Wirkungen von Argument Maps vs. Argument Vee Diagrams im Kontext der universitären Phase der Lehrerbildung. In M. Oberle & M.-M. Stamer (Hrsg.), Politische Bildung in der superdiversen Gesellschaft (S. 263). Wochenschau Verlag.
Tagungsbeiträge
09/2023: Posterpräsentation "Digitale Werkzeuge zum kollaborativen Lehren und Lernen in der Lehrer/-innenbildung des Dortmunder Projekts K4D" im Rahmen der Abschlusstagung der "Qualitätsoffensive Lehrerbildung" des BMBF in Berlin.
06/2022: Posterpräsentation „Teacher Student‘s Didactical Reasoning on Questions of Instructional Design in Civic Education. An experimental study of the use of argument maps in structuring didactical argumentation processes“ im Rahmen der SIG 11 (“Teaching and Teacher Education”) der EARLI (= European Association for Research on Learning and Instruction). Carl von Ossietzky University, Oldenburg.
06/2021: Posterpräsentation "Politikdidaktisch argumentieren - ein experimenteller Vergleich der Wirkungen von Argument Maps vs. Argument Vee Diagrams im Kontext der universitären Phase der Lehrerbildung" im Rahmen der 21. Jahrestagung der Gesellschaft für Politikdidaktik und politische Jugend- und Erwachsenenbildung (GPJE). Online-Tagung der Georg-August-Universität Göttingen.
